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脫貧攻堅 | 大飛機支教團: 走上三尺講臺,播種愛和希望

時間: 2020年07月07日(ri)   來源:64体育
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航空科普

 

  “飛機(ji)用英語怎么(me)說?”被點(dian)名(ming)回答問(wen)題的(de)女同學站(zhan)了(le)起來,只是尷尬地笑了(le)笑,沒能說出馬(ma)丁心中期(qi)待的(de)那個正(zheng)確(que)答案。

  在(zai)站上(shang)寧夏(xia)西吉縣什字(zi)中學(xue)八年級的(de)講臺前,畢(bi)業于南航的(de)馬丁(ding)是64體育復材(cai)中心的(de)一位員工(gong)。現在(zai),他有了(le)一個新的(de)身(shen)份——第二批大飛機支教團的(de)一員。來之前,馬丁(ding)對于自己能不能教好(hao)學(xue)生有過一些擔心,但他未曾(ceng)想到,孩子們(men)的(de)英語底子實在(zai)單薄(bo)。

 

  第一堂課從講大飛機開始

  選擇(ze)支(zhi)教(jiao),有(you)(you)人(ren)是(shi)為了(le)響應黨(dang)和國家的(de)號召(zhao),有(you)(you)人(ren)是(shi)為了(le)幫助邊(bian)遠山(shan)區的(de)學(xue)子,有(you)(you)人(ren)是(shi)為了(le)從(cong)小就(jiu)有(you)(you)的(de)教(jiao)師夢……2019年的(de)夏天剛剛開始,64體育正在招募第二批大飛(fei)機支(zhi)教(jiao)團,到寧夏西吉(ji)縣(xian)支(zhi)教(jiao)一年。

  出身農村的(de)馬(ma)丁,曾在(zai)學(xue)校和社會(hui)的(de)幫助下(xia)完成艱(jian)難的(de)求學(xue)之路,他希望用自己(ji)的(de)方(fang)式回饋社會(hui),于是(shi)毅(yi)然報了(le)(le)名。通過嚴格的(de)面試(shi)選拔(ba),在(zai)完成為期兩周的(de)教學(xue)培(pei)訓之后(hou),8月29日,大(da)飛機支(zhi)教團一行15人踏上了(le)(le)前(qian)往(wang)寧(ning)夏(xia)西吉的(de)旅途。馬(ma)丁的(de)身份也變成了(le)(le)什字中學(xue)八年級的(de)英語老師(shi),兼第二批大(da)飛機支(zhi)教團團長。

  對(dui)于大部(bu)分(fen)支教團成員來(lai)說,這(zhe)是(shi)他們第(di)一次來(lai)到西吉。這(zhe)個位于寧夏(xia)南部(bu)、地(di)處黃土高(gao)原地(di)帶的(de)(de)(de)西北縣城,有(you)著中(zhong)國首個“文學(xue)之鄉”的(de)(de)(de)美稱。作為回族(zu)聚(ju)居區(qu),地(di)方風(feng)俗文化既(ji)有(you)對(dui)阿拉伯風(feng)俗的(de)(de)(de)傳承,也有(you)對(dui)其他民族(zu)風(feng)俗的(de)(de)(de)汲取(qu)。而與這(zhe)些(xie)不相稱的(de)(de)(de),是(shi)“國家級貧困縣”的(de)(de)(de)帽子,以(yi)及匱(kui)乏(fa)的(de)(de)(de)教育資源。

  回想(xiang)起第(di)一次來到興平中(zhong)學時的(de)場景,來自上飛(fei)公(gong)司C919事業部的(de)王志(zhi)心里還有(you)點(dian)發憷: “那時我坐在大(da)巴(ba)車副駕駛的(de)位(wei)置上,我們沿著(zhu)盤山公(gong)路(lu)(lu)一路(lu)(lu)向(xiang)前。路(lu)(lu)很窄,會(hui)車的(de)時候,我看(kan)到自己腳下就是(shi)懸崖(ya),當(dang)時就很驚恐,甚至(zhi)想(xiang),以后再(zai)也(ye)不坐大(da)巴(ba)車副駕駛了。”

  上飛(fei)公司項目管(guan)理部(bu)馬(ma)瑞鵬(peng)8年前(qian)曾在大學(xue)時(shi)期(qi),作為大學(xue)生支教團的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一員(yuan)來過西吉短期(qi)支教。與之(zhi)前(qian)支教不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi),大飛(fei)機項目管(guan)理員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份為他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)拓寬了思路。作為興(xing)平中學(xue)七年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文老師,他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一堂課,是(shi)從(cong)講大飛(fei)機開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

  “一(yi)點不緊張那也不可能,但因為準備得比較充分,站上(shang)(shang)講臺的(de)(de)那一(yi)刻(ke)就釋然了。”馬瑞鵬發現,把大飛機知識作(zuo)為興趣(qu)(qu)課堂融入到語(yu)文等主(zhu)課的(de)(de)教學當中,能吸引同學們(men)(men)的(de)(de)學習興趣(qu)(qu),尤其是通過一(yi)些圖片(pian)和視頻,能瞬(shun)間抓(zhua)住他們(men)(men)的(de)(de)注意力(li)。事實(shi)上(shang)(shang),這(zhe)(zhe)也是承襲了第一(yi)批大飛機支教團(tuan)的(de)(de)做法。“我(wo)們(men)(men)把航空科(ke)普(pu)作(zuo)為我(wo)們(men)(men)支教團(tuan)的(de)(de)特(te)色課程,給學生們(men)(men)講基礎的(de)(de)航空知識,激(ji)發他們(men)(men)對科(ke)技知識的(de)(de)興趣(qu)(qu)。這(zhe)(zhe)是我(wo)們(men)(men)與這(zhe)(zhe)里的(de)(de)老師不同的(de)(de)地(di)方。”

 

  上課45分鐘,備課三小時

  除(chu)了帶去大飛機科(ke)普(pu)知識,支教團(tuan)還(huan)關注著(zhu)學校的(de)(de)硬件設(she)施(shi)改善。在來到西吉之前,大家最關心的(de)(de)就是學校的(de)(de)用水(shui)尤其是洗澡(zao)的(de)(de)問題(ti)。當第一次走(zou)進興平中學教職工宿舍,看到獨立(li)淋浴間時,王志松了口(kou)氣。而(er)作為支教團(tuan)團(tuan)長的(de)(de)馬丁(ding)所到的(de)(de)什字(zi)中學條件就差(cha)了很(hen)多,不僅(jin)洗澡(zao)沒(mei)那么(me)方便,連最基本(ben)的(de)(de)飲水(shui)都是個問題(ti)。

  原來(lai),什字(zi)中(zhong)學常(chang)用水(shui)源(yuan)取自井水(shui),水(shui)質偏硬,一個新的燒水(shui)壺,沒燒幾次,壺底就已(yi)經結滿了白(bai)垢。馬丁決定(ding)上報縣里。在(zai)64體(ti)育派駐西吉(ji)掛職干部張哲幫助下,什字(zi)中(zhong)學開(kai)始(shi)實(shi)施“凈水(shui)工程”,學校的飲水(shui)問題逐步得到了改(gai)善。

  “隨著國家扶貧力度的不斷加強,這里的人口(kou)素(su)質(zhi)以及(ji)學校(xiao)條件有了明顯的改善。”與8年前相比(bi),馬瑞(rui)鵬能直觀感受到西吉在變得越(yue)來(lai)越(yue)好。

  但最讓支教團隊(dui)員們擔心的(de)還是學生的(de)學習問題。

  在(zai)出發前的交流培訓會(hui)上(shang)(shang),第(di)一批支教(jiao)回(hui)來(lai)的“前輩”們(men)曾(ceng)告誡過他們(men),當地學生的基(ji)礎比(bi)較薄弱(ruo)(ruo),千萬要調整好(hao)自己的教(jiao)學心態。但在(zai)正式任(ren)課(ke)之前,大部分支教(jiao)團成員都不(bu)能理(li)解(jie)他們(men)所說的“基(ji)礎薄弱(ruo)(ruo)”意味著什么(me),直(zhi)到現實(shi)給他們(men)“上(shang)(shang)了一課(ke)”。

  第一次月考(kao)結束,馬丁所帶的(de)兩個班平均成績20.5分。很多學生只蒙選(xuan)擇題(ti),作答題(ti)一個字也不寫(xie),甚至(zhi)有學生只按“ABCD”的(de)順序寫(xie)完了所有的(de)選(xuan)擇題(ti)。“看到(dao)卷子的(de)那一刻(ke),我的(de)心真是哇(wa)涼哇(wa)涼的(de)。”此時(shi)他才認識到(dao),來之(zhi)前的(de)那些目標和設想該調(diao)整了。

  已經有過心理建設的(de)馬(ma)瑞(rui)鵬也很快意識到了這個問題。“如果按照(zhao)正常(chang)的(de)教學方法和教學進度,這里的(de)孩子很難跟得上(shang)。”他只能根據(ju)班級(ji)的(de)學習情況(kuang)適(shi)當調整授課內容和上(shang)課節奏(zou)。現在,45分鐘(zhong)的(de)課,他必須足足備(bei)課3小時才敢站上(shang)講(jiang)臺(tai)。

  調整好心態后,支教團(tuan)除了(le)在日常教學中有(you)意識(shi)地給學生們補一些(xie)拼音、算術、音標(biao)等基礎知識(shi),還(huan)自發成立(li)了(le)“64體育直播官(guan)網(wang)課外提高班”,利用休息時間,對學有(you)余力的學生,進行(xing)針對性提高訓練。

  在(zai)今(jin)年疫情(qing)的(de)特殊時期,支教團還第一(yi)(yi)次做(zuo)起(qi)了“網上直(zhi)播(bo)教學”。“有(you)些家(jia)庭的(de)孩子(zi)(zi)有(you)6個(ge)甚至10個(ge),而家(jia)里只(zhi)(zhi)有(you)一(yi)(yi)部手機(ji)能(neng)用,只(zhi)(zhi)能(neng)幾個(ge)孩子(zi)(zi)一(yi)(yi)起(qi)聽課(ke),或者輪(lun)流用。”來(lai)(lai)自上飛院飛機(ji)設計支持工程技術所的(de)朱健(jian)峰帶的(de)是九年級(ji)(ji)畢(bi)業班,對(dui)于孩子(zi)(zi)們在(zai)疫情(qing)期間(jian)落下的(de)課(ke)程很(hen)是擔(dan)心。直(zhi)到3月25日九年級(ji)(ji)學生(sheng)復課(ke),他才一(yi)(yi)點一(yi)(yi)點把課(ke)補了回來(lai)(lai)。

 

  一座1800多公里長的“心橋”

  除了日常教(jiao)學,家(jia)訪(fang)也(ye)是(shi)支教(jiao)團了解學生(sheng)情況的重要途徑。

  王志和同是(shi)大飛(fei)機支教(jiao)團的(de)(de)許鐵瀝(li)膽子(zi)大,家訪那天,兩人(ren)一(yi)(yi)早就從(cong)學(xue)(xue)校(xiao)出發,路(lu)上順手攔了(le)(le)(le)輛車(che)(che)(che),司機一(yi)(yi)聽(ting)說是(shi)支教(jiao)的(de)(de)老師,便熱情地讓他們坐(zuo)上了(le)(le)(le)車(che)(che)(che)。中途下車(che)(che)(che),邊(bian)走(zou)(zou)邊(bian)攔,好不(bu)容易(yi)搭車(che)(che)(che)坐(zuo)到(dao)學(xue)(xue)生家所在的(de)(de)村口,繞著崎嶇的(de)(de)山路(lu)走(zou)(zou)到(dao)學(xue)(xue)生家還花了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個多(duo)小時。“我們去(qu)的(de)(de)是(shi)比(bi)較偏遠的(de)(de)地方,如果不(bu)搭車(che)(che)(che),估(gu)計到(dao)晚上都回不(bu)來。”回來路(lu)上,他們“幸運”地搭到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)輛載著貨(huo)的(de)(de)“三(san)蹦子(zi)”,兩人(ren)一(yi)(yi)路(lu)蹲著回到(dao)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)。

  而馬瑞(rui)鵬去(qu)的地(di)方近些,靠著兩條(tiao)腿(tui),他走了(le)一天做完家(jia)訪。“收獲很大,通過與家(jia)長的深入交流(liu),了(le)解了(le)他們對于孩(hai)子(zi)學習(xi)的支持態度,也了(le)解了(le)學生的思(si)想動態,對于之(zhi)后開展教學很有幫助。”

  在支(zhi)教(jiao)團成員們(men)看來,支(zhi)教(jiao)的意(yi)義不僅僅在于通(tong)過他們(men)的教(jiao)學去幫助孩子(zi)們(men)獲得知(zhi)識、提升成績,更重要的是(shi)教(jiao)育這一(yi)代(dai)人認識大(da)山之外的世界(jie),教(jiao)育這一(yi)代(dai)人樹立正確(que)的人生觀、價值觀、世界(jie)觀,一(yi)點一(yi)點、循序漸(jian)進地去扭轉和(he)改變人們(men)的觀念(nian)。

  “他們(men)現(xian)在(zai)還小,可(ke)能意識(shi)不到知(zhi)識(shi)真的(de)可(ke)以(yi)改變命運,但是(shi)等到他們(men)長大(da),為人父母之(zhi)后,回想起我(wo)們(men)現(xian)在(zai)說(shuo)的(de)這些,可(ke)能就會去(qu)鼓(gu)勵和(he)教育自己的(de)子女通過(guo)學習這條路走出大(da)山,一(yi)代就會比一(yi)代強(qiang)。”對于西(xi)吉的(de)未來,支教團隊員顧家翊充滿希望(wang)。

  如今,一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)支教生(sheng)活(huo)已經過了(le)大半,再過一(yi)(yi)(yi)(yi)個多月,這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)批大飛(fei)機支教團的(de)隊員(yuan)們就(jiu)要離(li)開西吉(ji)回到原來(lai)的(de)工作崗位。首批大飛(fei)機支教團團長胡岳云也(ye)和記者分(fen)享(xiang)了(le)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)特殊旅程帶給他(ta)(ta)的(de)成長與收獲。現在的(de)他(ta)(ta)每隔一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)時(shi)(shi)間還(huan)會收到學生(sheng)來(lai)自(zi)遠方的(de)問(wen)候(hou),每隔一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)時(shi)(shi)間他(ta)(ta)也(ye)會集(ji)中(zhong)檢查自(zi)己班(ban)班(ban)長馬小燕的(de)英語課(ke)文背誦情況。“選擇支教,選擇與志同道合的(de)同事一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)做一(yi)(yi)(yi)(yi)件有意(yi)義的(de)事,圓了(le)我的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個夢想,同時(shi)(shi)還(huan)有那么一(yi)(yi)(yi)(yi)兩(liang)個學生(sheng)記得,我很(hen)滿足(zu)。”

  通過支教,大飛機支教團隊員和1800公里之外的西(xi)吉孩子建起了一座(zuo)“心橋”,播(bo)下愛和希望的種子。(鄭小芳/文,馬瑞鵬/圖)

 

操場上講題

 

家訪路上

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